學齡期兒童面對的首要任務就是學習。學習能力的好壞對于學生和家長來說，都是一個非常需要重視的問題。

有家長抱怨孩子在學習時出現了很多問題，比如，孩子看起來很聰明，學習也努力，可是孩子的成績就是上不去，考試分數總是不及格，甚至在班里排名倒數等等。

面對孩子學習的問題時，“能不能專心點！”“你不許偷懶！”“你怎么那么笨！”這些脫口而出的建議、訓斥無助于孩子成績的提高。

事實上，孩子的學習習慣長期不良，成績長期明顯落后可能并非全由不專心、偷懶、笨造成，還需要綜合考慮很多其他的因素，比如“學習困難”就是其中極具代表性的原因之一。長期以來，學習困難的孩子多被家長誤解為懶或笨，而錯過最佳干預時間，影響心理發展。

這期，我們要向爸爸媽媽介紹的是

導兒中心一位學子的案例

希望通過案例

讓大家了解到

對于孩子學習能力

干預的重要性~

這是一位叫做小永的小朋友，他今年12歲，去年10月來中心做OIE-C評估，主要表現出的學習困難有：

小永參加了導兒的腦訓練方案，在方案進行到約100天的時候，家長可以感覺到孩子些許進步，但是不夠明顯，信心不夠足，但仍然堅持完成。逐漸看到孩子的字跡有新的進步，信心更足。

在后續的堅持訓練中，媽媽看到孩子能夠自己完成作業，不需要再催、吼，老師的表揚更多了，尤其是語文課和英語課進步很大，常常能夠提前完成作業。

情緒對書寫能力的影響

（左圖為情緒不穩定時）

小永不帶情緒，認真書寫時的文字

小永在2019年10月參加導兒的腦訓練方案，于2020年1月完成100天方案，參加OIE-C評估并參加270天方案；2020年5月參加中期評估；2020年10月完成畢業評估。

在做導兒腦訓練之前，眼球追蹤測試顯示他的眼睛跳視很嚴重，這導致他平時閱讀的時候出現比較多跳字漏行，以及寫字不流暢的情況；但是現在發現他的眼球跳視情況少了很多，這也反應在學習上，他現在讀課文流暢很多，上課回答問題更積極，完成作業更快，字跡有明顯進步。

在上個月（10月份），我們為小永遠程做了一次畢業評估，畢業評估的結果讓導師和家長都感到興奮不已。因為評估的結果顯示相比一年前，他的進步非常明顯。具體表現為以下幾個方面：

1.書寫能力有明顯提高

2.身體協調能力好，之前不會跳繩，現在可以跳100多下，全班第一

3.人際關系更好，在學校與同學相處融洽，受老師喜歡

4.工作記憶能力好，學習效率高，成績位于全班前列

5.親子關系更和諧，媽媽不用再吼他做事情

媽媽在與導師的溝通中，提到孩子關于跳繩能力的提升。這代表著小永在身體平衡能力和肢體協調能力方面，表現良好。

當孩子的學習能力落后于同齡人，家長不需要過分的感到焦慮，只要我們用科學有效的方法，對孩子的能力進行干預，他們就能獲得學習能力的提升，幫助孩子們擁有一個更好的未來。

以上就是本期的導兒案例分享啦，如果喜歡我們的內容，請幫我們分享出去，感謝~

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家長們可以通過下面導兒免費的線上評估量表進行檢測，提交之后馬上就能免費獲得評估結果。

通過量表評估結果，家長們可以從專注力、閱讀能力、書寫能力、動作協調、社交等方面客觀了解孩子的能力發展狀況哦～